习作教学的“茎”“叶”“花”

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在作文教学中，阅读是“茎”，可以为学生习作仿得写作方法，让学生学会谋篇布局。生活是“叶”，能丰富学生的习作提纲，使“茎”抽枝展叶。阅读积累是“花”，学生如能灵活运用，就可起到画龙点睛的作用，为习作增色添彩。

一、阅读是“茎”，能仿得习作方法

小学语文教材里的课文都是文质兼美的作品，教师要抓住儿童爱模仿的特点，注重引导学生阅读，让学生从中获取谋篇布局的写作方法，懂得为自己习作学习仿列提纲。（剩余2132字）

试读结束

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