阅读教学，莫让学习情境“空对月”

——以《蒲柳人家（节选）》为例

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走进语文阅读教学课堂，我们惊喜地看到，不少老师别出心裁地创设了一个个真实的学习情境。在学习情境的统领下，学生在解决问题的过程中不仅兴趣被燃起来，阅读思维的连贯性与逻辑性也得以大幅度提高。学习情境的创设让阅读教学的过程充满了魔力，语文学习与学生的生活贴合在了一起。但我们也有些许担忧：阅读教学伊始，情境任务“闪亮登场”后，能否一以贯穿于整个阅读教学活动中，为学生的阅读学习铺路架桥，最终助力学生阅读闯关通过？我们发现，在不少课堂中，学习情境随着阅读教学过程的展开竟然很快就消失得无影无踪了——情境任务被弃置一旁，不闻不问，取而代之的是教师对文本内容细碎地讲解，学生被动接受阅读知识与技巧。（剩余2385字）