“双减”背景下小学数学优化作业设计的策略

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作业既是对课堂教学的回顾和巩固，又是课堂教学的继续和补充。作业的设计与布置一直以来都是教师的重要日常工作。根据“双减”政策的指导要求，小学数学作业设计需要减轻学生课业负担，因此，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，在“控量”的前提下提高作业质量，帮助学生习得知识、提升能力、发展思维，形成关键能力，培养核心素养，实现减负增效的目标。（剩余2437字）

试读结束

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