在“鸡兔同笼”问题中凸显“结构”的力量
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【摘 要】本文尝试通过结构化教学，帮助学生在分析、解决不同情境的实际问题的过程中，从会解决“一个问题”到会解决“一类问题”；引导学生经历结构化学习历程，实现知识结构化、思维结构化和策略结构化，促使核心素养的培养落地，充分彰显“结构”的力量。
【关键词】结构化 迁移 核心素养
许多教师对“鸡兔同笼”内容的教学有以下困惑：画图、列表、列式是解决“鸡兔同笼”问题的不同策略，怎样才能让学生一一体会、分别掌握呢？学生的困惑是学习“鸡兔同笼”到底有什么用，为什么要掌握多种方法。（剩余3188字）