数学单元整体教学的实践研究

【摘 要】随着数学教学改革的深入推进，单元整体教学模式成为新的教育教学实践，其以整体思维认知关注数学各知识点之间的内在联系，有利于在学生的头脑里形成整体联系思维，促进数学的系统性和逻辑性建设，在清晰脉络的呈现中提升学生对数学知识的整体感知和理解。本文对小学数学单元整体教学研究开展了一些实践与探索。

【关键词】数学教学 单元整体教学 实践策略

单元整体教学区别于分课时教学，其站在更高的视角审视数学学科知识内容的编排逻辑，既可以促进课时和课时之间的联系，也可以使学生既见树木又见树林，对学过或未学过的知识产生自觉的联系和思考，从而提升学生的数学思维水平，发掘学生的联想潜能和自学潜能，使数学教学工作更加符合数学学科的发展需要。（剩余3782字）

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