基于空间观念的单元整体教学构建

——以“圆柱与圆锥”单元为例

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［摘 要］开展单元整体教学，不仅能避免教学碎片化，还有助于教师从单元整体的视角设计课堂大问题和大任务，培养学生的核心素养。以“圆柱与圆锥”单元为例开展单元整体教学：对比教材，梳理教材内容；基于前测，明确教学目标；围绕内容，设计教学活动。这样引导学生从多角度认识图形的特征，能深化学生对圆柱与圆锥的认识，帮助学生从不同的视角理解图形之间的关联，促进学生空间观念的发展，提升学生的数学核心素养。（剩余4178字）

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