立足单元整体　培育核心素养

——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例

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［摘 要］“100以内数的认识”单元包括“数的认识”“解决问题”“加减运算”等内容，这一单元教学旨在发展学生的数感、运算能力和模型意识。教师应立足单元整体，确定单元学习目标和学生的学习起点，依据教材内容的具体编排适当调整，使优化后的教学更加符合学生的认知逻辑，提高单元教学的有效性。

［关键词］人教版教材；数的认识；单元整体教学；学习目标；学习起点

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）06-0006-03

人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”是在学生学习“20以内数的认识”后的继续学习，为进一步学习“万以内数的认识”“分数的初步认识”“小数的初步认识”等内容做好准备，旨在帮助学生认识计数单位，发展学生的数感、运算能力和模型意识。（剩余4080字）