谈科学大单元“循证”学习样态

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［摘 要］小学科学教学要培养学生的创新能力，就要持续推进教学内容和教学方法的变革。在小学科学教学中，教师可建构大单元“循证”学习样态，以“拼图式循证”，绘生物全景图谱，强化学生的归纳演绎思维；以“爬梯式循证”，展物质项目组，发展学生的抽象逻辑思维；以“螺旋式循证”，创宇宙仿真模型，培养学生的创新思维。（剩余3735字）

试读结束

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