由实验到推理：寻绎三角形稳定性的本质意蕴

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［摘 要］课堂上，教师通过一系列实验操作活动，使学生在实践中直观感知三角形的稳定性；通过对比、验证四边形和五边形等多边形不具有稳定性，将抽象的几何概念具象化；通过推理应用，使三角形稳定性的本质意蕴透彻化，实现学生对所学知识的理解与内化。这样结合实验操作与推理应用开展教学，不仅能丰富教学的内容与形式，深入剖析并揭示三角形稳定性的本质意蕴，还有助于发展学生的思维能力与实践能力，促进学生核心素养的提升。（剩余5187字）

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