“双减”背景下跨学科融合性作业设计与实施策略

——以统编语文教材六年级上册第三单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘 要］大单元教学强调知识的整体性、系统性和连贯性，注重培养学生的综合素养和创新能力。跨学科融合性作业则能够打破学科壁垒，实现知识的互补与拓展，提升学生的学习兴趣和综合能力。通过整合大单元教学内容、创设真实情境、强化实践体验等策略，将语文与数学、英语、科学、艺术等学科有机融合，设计具有综合性、实践性和创新性的跨学科融合性作业，不仅能够帮助学生巩固语文基础知识，还能够拓宽学生视野，提升学生的核心素养。（剩余4859字）

试读结束

目录
monitor