基于单元统整的情境任务实施策略

——以统编语文教材三年级上册第三单元课后习题为例

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［摘 要］童话是儿童文学的重要体裁，其故事情节神奇曲折、内容浅显生动，是中年段学生语文学习的重要材料。童话单元的教学，宜贯彻新课标要求，树立单元整体观念，立足学生真实需求，明确教学目标。教师应围绕单元语文要素，对课后习题进行有效统整与重组，设计贴近学生生活的情境任务，通过富有挑战性的语言实践活动，真正将语文要素转化为学生的语文能力。（剩余4467字）

试读结束

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