语文课堂“教—学—评”一体化策略研究

——以《猫》一课的教学设计为例

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日本学者水越敏行等人在20世纪90年代中期就提出了“教—学—评”一体化这一教学评价原则，他们认为评价应贯穿于教学活动之中，是其不可分割的一部分。把评价引入教学，可以评估教师所教与学生所学是否一致，教学是否达到预期，同时可对学习过程进行监督与引导，这对提高课堂教学效率，促进教与学都有非常重要的作用。然而，实际教学中常常出现教学与评价脱节的现象。（剩余4109字）

试读结束

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