以“教—学—评”一体化，推动语文课堂全新转型

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布后，语文教学有了可喜的开局，同时也存在着三大典型的误区：盲目求“大”、过度填写学习单、简单加挂学习任务群，这样导致学生的语文核心素养得不到有效提高。为此，教师要深刻领悟语文新课标的精神内涵，恪守“教—学—评”一体化的核心理念；要回归对文本的全面、深入解读，落实日常教学的规定性动作；要积极突围与创新，让学生的核心素养在实践中不断提升。（剩余7531字）

试读结束

目录
monitor