基于跨学科学习任务群的语文素养评价的实践探究

——以统编语文教材五年级上册第三单元的教学为例

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［摘 要］培養学生的语文素养是语文课堂教学的出发点和归宿。在课堂教学中，注重“教—学—评”一致性、一体化，能有效促进学生语文素养的发展。对统编语文教材五年级上册第三单元跨学科学习任务群的教学，教师应根据五年级学生的身心发展特点，对学习目标、学习过程、学习内容和学习效果进行全方位、多维度和多元化的评价设计，积极探索语文素养评价的有效路径。（剩余3215字）

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