小学生语文阅读的个性化评价初探

在新课程改革背景下，学校越来越注重对学生个性发展的尊重和保护。新课程对语文阅读教学提出要求：“应重视作品阅读欣赏的实践活动，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能，切实提高审美能力。”本文将从三个方面阐述教师具体应如何对待学生的个性化解读。

一、小学语文阅读教学中存在的一些问题

（一）教学目标不明确

小学语文阅读教学一方面能培养学生的思考能力，另一方面能培养学生的共情能力，因此教师应给予充分的重视。（剩余3496字）

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