从离身到具身：新课标背景下科学教育的范式转变

摘   要： 传统教育范式下科学教育的实然离身困境表现在，科学教育目标的片面化、内容的抽象化、方法的固态化及评价的功利化。新课标背景下科学教育的范式应从离身走向具身，以实现科学教育目标的进阶化、内容的立体化、方法的驱动化及评价的人本化。新课标背景下科学教育范式具身转向的实践路径应聚焦人才培养的素养导向，架构逐级推进的教学目标；秉持“身心融通”的教育理念，开发嵌入具身要素的课程资源；选用“实践体知”的教学方法，创设沉浸式的科学教育情境；恪守“多元增值”的评价取向，构建个体潜质全面发展的评价体系。（剩余12514字）

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