博物馆旅游体验：儿童视角的特征呈现与优化策略

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摘   要： “双减”政策使得博物馆作为学生“第二课堂”的需求日益凸显。该研究以上海儿童博物馆为例，采用儿童绘画法与扎根理论，从儿童绘画和儿童访谈视角探寻其博物馆旅游体验的特征。研究发现，114份有效绘画样本显示，其特征在内容上聚焦于同伴、动物与互动，关注空间、社会关系与活动，主题定位于所见、所听与所想。（剩余12885字）

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