基于“学习任务群”的高中语文教学策略差异化初探

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摘   要： “学习任务群”是语文课程研制中创设的工作概念，是优化语文课程结构、组织和呈现课程内容的方式。“学习任务群”在高中语文教学实践中面临着不够重视、兼顾不及的困境。上海市延安中学各年级立足“学习任务群”课堂教学不同策略，高一注重“学习任务群”之间的协同，高二强调学习的主动性和探索性，高三寻求务实高效的教学策略。（剩余5719字）

试读结束

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