价值·兴趣·能力

——一位援藏校长的快乐密码

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作为中组部、教育部第二批组团式帮扶干部、校长，在平均海拔3300米的藏区高原，考验我的不仅是稀薄的氧气，还有各种教育压力：学生基础薄弱，繁杂多样的管理事务，一周一次的迎检与接待工作，以及因语言不通导致的家校沟通障碍…经过长期探索，我发现破解之道其实不应向外寻求，而应该向内探求——用“生涯三叶草"理论（核心要素为价值、兴趣、能力）点燃教育情怀。（剩余2837字）

试读结束

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