以教材中的数学思想为媒介，深化小学数学课程内涵

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【摘  要】我国社会体系正处在飞速发展阶段，而教育结构为了满足社会发展的需要，也在不断改革，就小学数学学科而言，不仅课程标准做出了改变，就连教材也在不断创新与优化。分析小学数学教材可以发现，数学思想的体现越来越明显，内容越来越丰富。教师要以教材为媒介，加强数学思想的渗透，鼓励学生借助数学思想体会数学知识的本质与内涵，将数学思想作为自身学习数学知识的重要依据。（剩余4217字）

试读结束

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