“双减”背景下初中数学作业设计策略

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【摘  要】为进一步增强初中数学作业对中学生数学学习、数学核心素养发展所起到的推动作用，文章立足“双减”政策背景，探讨分析了在初中数学课程教学中，通过设计前置性作业、随堂性作业与拓展性作业改善当前义务教育数学课程作业数量多、质量低、功能异化问题的策略方法，旨在通过对初中生数学作业设计的优化与完善，达到切实减轻青少年学生过重学业负担，助推学生实现身心健康成长与全面发展的素质教育目的。（剩余4258字）

试读结束

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