以二次函数最值谈衔接教学案例

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【摘  要】初高中的教学衔接是高一数学教学中的难点，如何更有效地衔接初高中数学知识的融合，帮助高一学生顺利过渡到高中的学习，是每年高一教学初期必须面对并且需要解决的重要课题。本文借助“求二次函数的最值”这一知识点的教学实践案例，高效衔接初高中教学以温故知新，问题衔接拓展，理论迁移应用等方式进行层层深入的探究和实践性的思考，通过把握教学的衔接点，学生思维提升的关键点，理论迁移的切入点进一步提高衔接教学的效率。（剩余3828字）

试读结束

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