基于大概念的高中思政课单元教学探究

——以“经济发展与社会进步”为例

［摘 要］高中是大中小学思政课一体化的关键阶段，因此探究高中思政课教学方式显得尤为重要。高中思政课教师可通过“分析教材，比较初高中思政课的异同”“提炼大概念，设定单元教学目标”“设置议题情境，开展单元教学”等途径开展基于大概念的单元教学，推动思政课教学效率提升。

［关键词］思政课一体化；大概念；单元教学；核心素养

［中图分类号］    G633.2                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）33-0020-03

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”［1］。（剩余4022字）