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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，并指出应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动；应以学生自主阅读活动为主；合理推荐和利用适宜的学习资源；注意考察阅读整本书的全过程，以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记等为依据进行评价。然而，整本书阅读受时长、篇幅、难度等方面的制约，加上学生认知水平有限，导致教学实施受阻，成效不佳。（剩余4781字）
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