“双减”背景下的深度学习型初中历史课堂探析

课题项目：文章系河南省基础教育教学研究项目2019～2020年度重点课题“初中历史活动课的开发与实施研究”（课题批准号：JCJYB20110008）的研究成果。

作者简介：王振锋（1972～），男，汉族，河南南阳人，河南大学附属中学，研究方向：历史教育，现代教育。

摘 要：核心素养大背景下，落实“双减政策”，构建高效课堂，是新课程改革对初中历史学科的时代要求。（剩余5715字）

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