知数达理

——全面提升数学课堂实效

课题项目：文章属于2021年度光泽县基础教育课程教学研究“以‘说理’提高课堂实效的课堂实践研究”（项目编号：GZHXKTSX004）阶段性研究成果。

作者简介：危雅英（1995～），女，汉族，福建南平人，福建省南平市光泽县杭西小学，研究方向：小学数学教学。

摘 要：数学说理是小学数学学科教学中一种重要的启发教学方式，良好的说理教学设计可以成为打开学生数学学习思维之门的“钥匙”，引领学生深入地探讨和建构数学知识，改善学生数学学习认知品质。（剩余6085字）

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