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摘 要：农村地区学生数学学科基础较为薄弱，在课堂上参与积极性普遍不高，整个课堂缺乏师生互动、生生互动，课堂教学比较僵化。素质教育改革背景下，小学数学教学过程中教师应进一步落实以学生为主的教学原则，结合农村地区小学生数学课堂的实际问题，从学生、课堂、教师三方面分析学生主动发言的障碍，积极探讨激发学生主动发言的策略，进一步提升小学生数学学习兴趣。（剩余5578字）
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农村小学数学教学中激发学生主动发言的策略分析
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