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摘 要：大概念既是针对教学内容而言，从知识的角度定位小学内容，更是针对学生的学习而言，从学生认知结构来开展教学活动。教学中，教师可以从整单元的视角重新审视教学内容，从顺序教学发展到重组教学。在目标定位上，既关注当下的学习更关注全面的目标和未来的自主学习。教学方法上，不局限于同一种教学方法的运用，可尝试不同的探索模式，变换角度引领学生学习。（剩余4926字）
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大概念视域下小学数学整单元教学策略探究
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