“四化”转型导向下小学体育表现性评价的实践思考

——以水平二“小小红军勇闯关”主题式学评为例

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摘  要：为深入研究课堂转型“四化”导向下主题式基本运动技能表现性评价对体育课堂教学的促进作用，本文以水平二“基本运动技能”表现性评价为内容，融入“小小红军勇闯关”主题式情境，以课堂转型“四化”视角对学生完成度不高的关卡一，关卡三，关卡五的评价结果进行分析，并针对常态化体育课堂的教学内容、教学组织、教学评价等提出一定的反思与建议，旨在提高体育课堂教学的质与效。（剩余6121字）

试读结束

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