大单元视角下的小学数学作业设计

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）中明确地指出“探索大单元教学”的主张，并且要求教师立足于单元整体的视角开展教学活动、设计作业内容，帮助学生建立完整的知识结构，促进学生学习思维的进阶。大单元视角下的小学数学作业设计，符合《标准》的要求，能够推动“双减”政策的落实，让学生走出题海战术，在大单元作业训练中提升数学学习效果。（剩余2899字）

试读结束

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