项目化学习在小学数学应用题教学中的实践探索

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近年来，我国基础教育改革持续深化，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出要强化课程综合性与实践性，通过真实情境和项目化学习促进学生知识迁移与问题解决能力的发展。项目化学习以驱动性问题为纽带，旨在引导学生深度参与知识构建与应用实践。然而，当前小学数学应用题传统教学模式偏重题型训练，导致学生解题机械化、应用能力薄弱。（剩余2944字）

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