核心素养背景下小学数学“教一学一评" 一致性课堂教学策略

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“教一学一评”一致性是落实核心素养目标的有效途径，在小学数学教学中合理运用这种将教学、学习和评价有机融合的教育理念，能促进教学和学习质量的提升。本文立足核心素养背景，简述“教一学—评”一致性模式的实践价值，并以人教版《义务教育教科书·数学》（以下统称“教材”）为例，从教学方式、学习方式、评价方式三个角度出发，提出小学数学“教一学一评”一致性实施的具体策略，旨在为教师教学工作开展提供新思路。（剩余2915字）

试读结束

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