立足实践 培养量感

——以“千克和克”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数感”基础上，提出了“量感”概念。所谓“量感”，是指一种抽象化的数学思维能力，通过视觉、触觉等人体感官，感受量的大小、量的单位以及各种量之间的关系。小学阶段的数学学习基本以打基础为目的，帮助学生建立对量的基本认知，因此在小学数学教学中开展“量感”培养，是拓展学生数学眼光、提升感知思维的重要途径。（剩余2865字）

试读结束

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