“双减”政策下小学数学课堂教学提质增效的几点思考

——以“认识小数”一课为例

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【摘要】在“双减”政策的引导下，怎样做到“提质增效”，已成为数学教育教学的新问题.“双减”文件中明确提出要提升课堂教学质量、优化教学方式、强化教学管理、提升学生在校学习的效率.高效的课堂教学是完成这一任务的主战场，唯有优化课堂教学过程，发挥学生的主体性及教师的组织、引导作用，才能实施有效的教学活动，（剩余4867字）

试读结束

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