“双减”背景下的小学数学教学实践研究

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【摘要】“双减”政策突显了提质增效的内涵，是我国在教育改革领域的重大政策创新.要落实“双减”政策，教师是重要的执行者，首先需要精准把握“双减”政策的内涵，确保教学方法的科学性.教师需秉持减负增效和以学生为主体的原则，通过多样化的教学模式，为小学生提供优质的教育，满足学生的发展需求，打造高质量课堂教学（剩余5423字）

试读结束

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