深度学习视域下的初中数学课堂教学实践

［摘  要］ 学生的数学学习过程是一个由浅入深、由易到难的过程. 在初中数学教学中，教师要引导学生追问本源、追寻体验、追踪灵感，进而让问题原生，让过程原态，让结论原创. 只有引导学生展开富有活力的思考、探究，才能让相关的数学知识内化为学生的认知思维心理，勾连成学生的认知思维结构. 深度学习（剩余4508字）

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