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[摘 要] 开展“结构不良”问题的解题教学时,要注重引导学生寻找解题的“方向感”. 特别是一些几何综合题,往往解题方向不够明确,如果不能准确分析、想清解题目标,解题效率往往较为低下. 开展解题教学时可以让优秀学生分享他们是如何获得解题念头、解题方向的,即多让学生说说“怎么想到的”,让学生(剩余3058字)
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解题教学要训练学生的“方向感”
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