基于开放与探究的教学实践与思考

——以“分式”教学为例

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［摘  要］ 数学的学习主要在于数学探究学习，而数学探究具有自主性、开放性、实践性. 通过类比探究引出分式的概念，开放探究自然得出分式有意义的条件，并在深度探究中建构知识体系，体现前后一致、逻辑连贯的学习方法.

［关键词］ 开放；类比探究；数学实验；数学素养

基金项目：江苏省教学科学“十三（剩余2280字）

试读结束

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