题组变换做“加法”，问题解决做“减法”

——以正方形背景下的几何证明为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘  要］ 教师在日常教学中要善于引导学生在解决复杂几何问题时，加强对基本图形变化本质的理解，注重培养学生的逻辑推理和直观想象能力，能从同类型问题中总结出基本模型并加以运用.文章以“正方形背景下的几何证明”为例，通过抓住同类型问题的本质特点，通过题组变式，并加以归纳推广，从而助力学生解决（剩余4091字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人