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小学语文统编教材中，编排了许多寓言故事，其朴实的语言、生动的情节、深刻的寓意，为培养学生的思辨能力提供了良好的素材。教学中，教师应充分挖掘寓言教学中的有利因素，多渠道发展学生的理性思维，提高学生的语文素养。本文以统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》一课为例，具体探究寓言故事的教学策略。
一、借助填空，厘清情节
寓言故事的篇幅一般都较为短小，可读性很强，大多通过讲述一个通俗易懂的故事达到说理的最终目的。（剩余2811字）
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小学语文寓言故事教学实践
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