“双减”背景下农村学校初中语文课堂教学提质增效的实践研究
课堂教学是农村学校初中语文教育的核心与关键部分，直接关系到课程教育效果以及学生学习成长情况。“双减”政策实施背景下，初中语文课堂教学暴露出许多不足，导致实际教学效果无法满足“双减”要求，同时会严重影响学生的学习与成长。因此，教师要在实践中积极探索语文课堂教学提质增效的路径。
一、 “双减”背景下初中语文课堂教学提质增效的必要性
1.提高课堂教学质效
传统初中语文课堂教学存在教学质量与效率偏低的问题，相应的教学效果无法达到预期。（剩余2833字）
