“三进”背景下混合式教改实践探索

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摘 要：《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。本文以《理解当代中国——汉英翻译教程》第十一单元中国特色大国外交教学设计为例，探讨如何通过混合式教学，落实“三进”工作。从课程设计目标、教学步骤出发，探究将习近平新时代中国特色社会主义思想的讲述与翻译能力培养有机结合的实现路径，培养有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型人才。（剩余5739字）

试读结束

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