素养导向的高中数学单元整体教学设计的实践研究

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【摘要】新课标中指出，教师应全面整体把握课程的教学理念，深入贯彻立德树人的教学任务，引导学生有逻辑性地、创造性地思考数学问题，获得理性思维与科学精神.因此，教师应合理组织高中数学大单元教学，以数学核心知识为主线，层层递进地培养学生良好的学习习惯，提升课程教学质量.本文从根据课程内容、确定教学要素、设（剩余4697字）

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