问题启智，素养立意，从“分散”向“整合”建构

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【摘要】基于真实情境的问题设计是跨学科主题学习的起点，面对复杂多样的问题情境，教师尝试将抽象的数学知识转化为具体的任务加以解决，通过设计系列跨学科探究问题，引导学生经历体验问题、提炼问题、分析问题、解决问题的全过程，尝试从“割裂分散”走向“整合建构”，以提升能力，发展素养.

【关键词】情境教学；初中（剩余3572字）

试读结束

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