重构一整合一进阶，让学生思维能力提升看得见

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“思辨性阅读与表达”是新课标六大任务群之一，对应学生核心素养中的思维能力。教材为落实这一任务群进行了针对性的内容设计，其主要教学形态包括单元整体教学样态、单篇课文教学样态及项目化学习样态。其中，以“思辨”为主题的单元教学主要集中在教材的中高学段。教师在开展这些单元教学时，应遵循“思辨性阅读与表达”的学段要求，以单元学习主题为引领，综合考量单元学习内容、情境、方法及资源等要素，重构单元目标，整合教学内容，设计一系列相互关联的任务链，进而实现学生思维能力的进阶与发展。（剩余4768字）

试读结束

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