小学语文教学中的“学生活动”设计策略探究

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传统语文教学多以知识灌输为主，学生常处于被动接受状态，在参与度与实践能力培养方面存在短板;而"学生活动"恰恰能有效解决这一问题——教师紧紧围绕学生的实际经验与学习兴趣，设计多样化的“学生活动”，努力做到既符合学生具象思维特点，又能有效提升学生的参与度与学习效率。下面，本文重点探讨了如何通过“学生活动”的科学设计，将知识积累转化为素养生长，切实促进学生语言能力与综合素质的协同提升。（剩余4713字）

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