统编版教材视域下的小学语文单元整体教学设计

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近年来，教育界关于大单元教学的研究和探索非常多，在相关研究文献中，整合、联结、任务、探究、转化、评价等词语高频出现。大单元教学非常有利于学生核心素养的培育，是语文教学改革和发展的方向，对改变教学生态、达成育人目标、促进深度学习有着积极的作用，对教学改革产生了深远的影响。教师进行大单元教学时，要将以往以“篇”为单位、逐课、孤立的教学设计变为从单元整体入手的整合性教学设计。（剩余3049字）

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