单元整体视角下小学语文进阶式学习活动设计

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“单元整体教学”的提出并非创新，本文的“单元整体教学”是基于语文学习任务群，着眼统编语文教材特点，探索指向学习进阶的一种教学方式。本文从指向学习进阶的活动设计路径和策略两个方面进行阐述，科学构建符合学生认知发展规律的学习活动体系，助力学生语言思维发展及语文综合能力的全面提升。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教材编写建议”“学业质量”等不同内容版块共6次提到进阶，指出语文教学“应立足重点，关注各个学段的水平进阶”“关注内容之间的进阶关系和横向联系”“同一个任务群在不同学段的纵向发展过程与进阶”等。（剩余3935字）