基于多元智能理论的高中音乐鉴赏教学实施策略

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音乐课程作为实施美育的重要途径，要求教师坚持以情感人、以美育人的教育理念。鉴赏教学作为音乐课程的重要组成部分，对学生知、情、意、行的发展具有重要的意义。多元智能理论为高中音乐鉴赏教学提供一种新颖的教学思维，引导教师发现学生不同智能方面的发展，本文将通过运用多元智能理论引导的有效教学实施策略，以期调动学生学习音乐的积极性，引导学生理解音乐、体验音乐，为塑造学生审美和人文素养的提升提供实践价值。（剩余4554字）

试读结束

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