群文阅读视域下的名著导读教学实践

——以《骆驼祥子》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第四学段学生“每学年阅读两三部名著……建构阅读整本书的经验”“阅读关于生活感悟、生活哲理的优秀作品”。本文尝试将群文阅读教学法应用于初中名著导读教学中，拟定议题，聚合相关篇章，以“小人物”为切入点，感受不同时代的底层人民生活的奋斗与苦难。通过多维阅读活动扩展学生的视野，提升其阅读素养。（剩余4423字）

试读结束

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